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          石门名师|韩红亭老师做客992直播间:初中数学不可怕

          发布时间:2016-06-12 08:36:28 点击次数:2175

          近日,manbetx万博体育登录韩红亭老师做客河北交通广播《992教育时间》,为大家详解初中数学学习方法。

          初中数学难学吗?与小学数学有哪些区别呢?不同年级的初中生,数学知识侧重在哪儿?如果你觉得初中数学难学,或者家里孩子因为数学愁眉不展,我们一起看一下韩红亭老师怎么说。

           

          1、升初中后孩子的学习、生活变化体现在哪里?
          学习方面最明显的两个变化是:
          第一:学习时间增长。小学放学时间一般在4点左右,中学放学时间在5点左右,一些学校可能还会有晚自习;
          第二:学习科目增多。小学学习科目主要有:语文,数学,英语;而进入初中之后科目有:语文,数学,英语,历史,政治,生物,地理,初二会加入物理,初三地理、生物虽然结业,但加入了化学;
          生活方面的变化比较多:首先由于学习时间的增长,学习科目的增多,学习任务的加重,学习成了生活中最重要的内容。还有就是身高和体重迅速增长,很多初二的孩子的身高和体重已经超过了父母,在外型上已经像一个大人了。第二性征出现。使得这个时期的孩子比较关注自己的外貌。同时由于这种生理变化引起的情绪变化。初中生情绪不够稳定,易喜,易怒,易哀,冲动性强,理智性差。再有初中生逐步由信任父母转向信任朋友。他们会很重视自己的朋友,他们会感觉朋友比父母更知心、更亲密。他们对朋友真诚坦率,无话不讲,能分享朋友的快乐,分担朋友的不幸。但是初中生因为缺乏是非感,这时期很容易讲就哥们儿义气,因此会违反纪律甚至触犯法律。所以这个时期也是亲子关系最紧张的时期。很多家长朋友会觉得孩子突然像脱了缰绳的野马,不由自己控制了。再有男女孩开始产生关心异性,接近异性的心理倾向,对异性产生一种神秘的新奇感等等。不是有一部电视剧的名字叫《青春期撞上更年期》么?所以对生活的影响还是挺大的。
          不过家长朋友也不用太紧张。大部分孩子都能顺利度过这段时期。一般在这个阶段比较逆反的孩子大致分为这样两个类型,第一个类型就是骄纵型,直白的说就是太宠了。家长失去了在孩子心中的权威性,所以进入初中之后,如果孩子接触的朋友,网络,书籍都是负向的。这时候家长就只能干着急了。第二种类型就是专制型。进入初中孩子的自我意识逐步增强。他对事物有了自己的判断力。不再对家长唯命是从。这时候专制的家长和孩子之间就会产生冲突。所以提醒家长朋友孩子进入初中之后,要逐步调整自己的教育方式。尽量做到民主,平等,又不失权威。小事上尽量让孩子多做主。大事可以通过召开家庭会议,一块商议决定。
           
          2、初中数学的特点?和小学数学有哪些不同?
          首先知识容量增大,其次进入初二之后难度增加。对学生抽象思维能力和逻辑思维能力要求越来越高。第三:老师的授课方式转变。教师在授课上也越来越注重传授知识的严密性,更注重思维方法、思维能力的培养,除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。还有就是教学进度比较快,几乎每节课都会讲授新内容,而每节课的知识点会有好几个。所以就要求学生在学习方式上做出转变。学生在学习中的自主能力变得越来越重要。进入初中,教师一般比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外,学生更多地需要自觉地独立安排自己的学习活动,而在家庭教育中,家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少,不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此,自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。我们见到过很多在小学学习成绩不错的同学,进入初中之后成绩却下滑明显。相反,有些小学成绩不好的学生,往往后来居上成为学习冒尖者。所以要求初中生能够做到上课认真听讲,做好笔记,课下及时消化,做好复习和预习;多思考,多总结,多和同学,老师交流;做好错题整理和典型题归类;同时还要拓展自己的视野,拓广自己的知识面,提升自己的同化知识的能力,做到全科发展。所以家长应该在小学阶段加强对孩子独立的学习能力的培养,指导多侧重于学习方法和学习意志品质的培养;初中和小学的学习成绩相关性可能不大,但与高中的学习成绩相关性比较大。
           
          3、不同年级的初中生,数学知识的侧重?
          初一主要是数、式的运算和几何初步;所以初一应该多关注孩子计算能力的培养。关注孩子踏实,细心的学习品质的培养;初二更注重几何推理;这个时期主要是发展孩子的抽象思维能力和逻辑推理能力;初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般,经过初一的学习适应和调整,学习习惯和方法基本形成定势,成绩差异逐渐明显。初三知识主要是二次函数和圆。与初一和初二的函数基础和几何基础联系非常紧密,所以初一,初二要打好基础,初三才能稳中有进,步步攀升。所以进入初中之后家长应该多跟老师沟通孩子的学习态度和学习品质。及时发现问题,及时纠正。
           
          4、数学成绩好的学生有哪些学习特点?相反呢?
          一般数学成绩好的孩子总体成绩都不错。成绩好的孩子一般有以下几个特点:第一:良好的意志品质;数学是一门工具学科,它不像物理和化学与生活联系那么紧密,所以可能并不是很好玩。但喜欢数学的孩子一般都对数学很痴迷,这种痴迷其实源自于对自我的挑战。当我们对一个问题百思不得其解时,经过反复推敲琢磨,最终豁然开朗的幸福是数学最大的魅力。这时我们会惊叹于数学的精妙和神奇。所以学好数学本身就是数学给予它的爱好者的最大奖励,这种精神奖励是任何物质奖励都无法比拟的。所以要想学好数学必须有坚强的意志品质,不惧苦难并且勇于挑战自我。相反学不好数学的孩子大多是因为遇到困难,轻易放弃。第二:爱思考,敢于提出问题并善于和别人交流;随着数学的深度和广度的提升,它要求学习者必须具备一种钻研的精神,喜欢思考问题,提出问题并愿意和别人交流问题。在这种交流中达到思维碰撞,拓宽思路,并激发兴趣的目的;
          第三具备良好的学习习惯。随着学习任务的加重,要想取得优秀的学习成绩需要提高学习效率。怎样提高学习效率,这就要求具备良好的学习习惯。首先是上课要认真听讲,除了听知识之外还要听老师的思考问题的方式;其次积极和老师互动,老师知识方面和学习方法方面有很多自己的经验和体会,如果能汲取老师的这些人生经验,就会少走很多弯路。另外,老师往往能从你的问题中,判断你是哪块知识掌握不够扎实或是思维误区在哪,得到老师的指点,你会豁然开朗。所以多和老师交流生活上和学习上遇到的问题;第三下课认真完成作业,做好错题整理。因为作业是对知识的巩固,而错题暴露了知识的漏洞。我经常给我们学生讲,做作业就像在撒网,撒网的目的是捕鱼,而错题就是我们的鱼。如果不能及时整理错题,就相当于把我们捕到的鱼又放了回去。所以之前做的都是无用功。然而很多同学却忽视了这个最重要的环节,致使学习效率低。最后一点:踏实,努力,自控力强,有明确的人生目标。不只表现在数学上,成绩好的同学都有一个特点就是学习特别踏实,努力。他们自控力极强,有明确的学习目标,有较强的学习动力,能够主动的制定计划,合理的安排时间。而且大部分孩子都有良好的人际关系,宽广的心胸,能够包容他人,接纳自己。其实学习和做人一样。做人坦荡,自然烦恼少,在学习上也会比较专注。当然也有例外,我们遗憾的看到有的孩子只在学业上取得成就,在为人处事上却一塌糊涂,这样的孩子未来的发展是很令人担忧的。所以家长不能只关注孩子的学业成绩,更要关注孩子的做人做事。从孩子的一生发展来看待孩子这个阶段的学习。
           
          5、数学可以快乐学习吗?如何找到属于自己的窍门?
          其实刚才我已经回答了这个问题。数学可以快乐的学习,但他需要你的投入,就像我们俩要想成为好朋友,首先要付出时间彼此了解,还要付出情感,才会相互有好感。数学如此,其他科目也是如此。学习数学不能说没有小窍门,但一定是没有捷径的,任何一份成功都需要付出努力。当你投入进去时你会发现学习数学很轻松,而且你自己能总结很多小窍门。熟能生巧嘛!
           
          6、给即将参加中考的孩子和家长们一些忠告。
          对于即将参加中考的孩子我想说,数学确实很重要。数学成绩的好坏会对你的总成绩有很大的影响。虽说“得数学者得天下”有些夸张,但能说出这句话并让这句话广为流传,足见这句话引起了很多人的共鸣。数学很重要,但是距离中考只有20天的时间,家长和孩子们还能做些什么?
          其实20天可以改变很多,即将参加中考的孩子首先要做得第一点是了解自己,随便拿出最近刚考过的几套试卷就可以分析出自己哪块知识掌握的好,哪块知识掌握的不好。重点复习掌握不好的知识模块;通过错题分析自己失分的原因,属于知识原因补知识,属于答题习惯原因,该习惯。比如步骤问题,可以对着答案该步骤,比如书写问题,字体是否美观,可能不是一天半天的功夫,但是做到工整清晰,让判卷老师看清楚却很容易。比如审题不清,可以放慢审题速度。再比如计算能力差,可以每天有意识的练习计算题等等。要知道解决一个问题的办法有很多,只要你下决心去做;第二点狠抓基础。要知道考试时80%的试题是中等难度和基础题。做得基础题和中档题不失分,难题多拿分。复习阶段最忌好高骛远。第三点就是相信自己,相信一份付出一份收获,现在努力至少要比不努力会做得更好一些。第四点调整心态,关注过程。人生的比赛无处不在,输了这场还有很多场,重要的是在过程中收获付出的快乐,体会拼搏的幸福,总结成功的方法,汲取失败的经验。
          对于家长,我想说的是多和气,少怒气,多打气,少泄气。成功或失败都是一种生活体验,重要的是教会孩子如何面对。
           
          教师简介:
          韩红亭,2006年毕业于河北师范大学,本科,中学一级教师,现任初28班班主任年级教学主任。
          一直从事初中数学教学工作,期间担任初中数学组备课组长4年;送过三届初三毕业班;担任班主任工作4年。
          获奖情况:
          1.2007年所带学生在第十八届希望杯全国数学邀请赛中荣获金牌,并被评为“数学竞赛优秀教练”;
          2.2007年荣获第六届“学用杯”全国数学知识应用竞赛优秀辅导奖;
          3.2007年论文《理性地去爱》获校级论文评比一等奖;
          4.2009年在学校组织的教案评比中荣获一等奖;
          5.2012年在“青年教师基本素质大赛——常态板书大赛”中荣获一等奖;
          6.2012年在“青年教师基本素质大赛——硬笔书法大赛”中荣获一等奖;
          7.2012年在“青年教师基本素质大赛——课堂教学决赛”中荣获一等奖;
          8.2012年荣获年度“学生最喜欢的教师奖”;
          9.2012年荣获年度“非毕业年级教学能手奖”;
          10.2012年论文《初中数学课的教学语言》在全国教育类核心期刊《现代教育探索》上发表并荣获该社年度优秀论文一等奖;
          11.2012年指导的学生在2012年河北数学夏令营数学竞赛初一年级组荣获一等奖,并获本年度数学竞赛优秀辅导员;
          12.2012年在二十三届希望杯全国数学邀请赛中因教学成绩优秀,被评为数学竞赛优秀辅导员;
          13.在2012年“素质杯”河北数学夏令营决赛中,荣获优秀辅导奖;
          14.2013年指导的学生在2013年河北数学夏令营数学竞赛中荣获初二年级组二等奖,并荣获本年度数学竞赛优秀辅导员;
          15.2013年被授予中学数学奥林匹克二级教练员称号;
          16.在2012——2013学年教育工作表彰会中,荣获“非毕业年级教学能手奖”;
          17.在2012——2013学年教育工作表彰会中,荣获“优秀班主任奖”;
          18.2013年所带班级在2012——2013学年荣获“校级先进班集体”;
          19.2014年所带班级荣获校级学雷锋先进班集体及市级学雷锋先进班集体;
          20.2014年获市教育局“嘉奖”;
          21.2014年—2015年在校级课堂评比中,因表现突出,被授予“明星教师”称号;
          22.2014年——2015年在德育工作中表现突出,被授予“优秀班主任”荣誉称号;
          23.2015年——2016年在青年教师基本功大赛中,荣获“优秀指导教师”奖;
          24.2015年——2016年在华罗庚金杯少年数学邀请赛中,荣获“优秀教练员”。